《《下雨天老师和学生被困在》》剧情简介
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《《下雨天老师和学生被困在》》相关评论
佐佐木狸花
Sabin就是集骄傲与自卑于一身的综合体，我作为观众都无数次被她的举动和想法无语到，很自信地活在自己的世界里，《下雨天老师和学生被困在》相信“没人能拒绝我”，但实际上却忍不住一次次地“打破自己的底线”主动找Edmon，《下雨天老师和学生被困在》最后被男主拒绝立刻改口说自己根本没喜欢过他，《下雨天老师和学生被困在》是有点死要面子活受罪的类型，但很喜欢这个角色的一点正是这种”死鸭子嘴硬“的性格，对待男人即使是在行动上妥协，但意识里始终在进行抗争的“女权主义”，《下雨天老师和学生被困在》也是第一次阐释了“女人应当结婚并且应当做家庭主妇”的合理所在。还有Classie好温柔啊，有这种朋友好幸运，分分钟被迷倒，谁还想和男人结婚啊！
相遇的错觉
每个人都是被自己的罪愆亲手了结的，比如上校，显而易见的人格缺陷是傲慢，而傲慢只需要一点激情的诱导，就是万劫不复，连自我拯救的余地也不留。但傲慢是需要帮凶的，甘当傲慢的帮凶，无非是畏惧于其威慑力，所以罪行是懦弱，懦弱就会袖手旁观，而无辜之人永远死于袖手旁观。还好，阿汤哥是戏骨，不会接花瓶角色，而好莱坞的律政题材是稳妥的，最后控诉强权的高潮戏分，宪警锁住上校的两臂，阿汤哥血脉贲张，追随者众，老是老套了，却是一样的热血沸腾。由戏骨进化到老戏骨，果然是需要好作品支撑的。
路人爱吃瓜
古典剪辑。用远景作为主镜头，用中景、近景、特写剪辑，创造戏剧性。特写运用，不仅放大人物的表情，也通过物品动作特写传递出内心情感。镜子代表老夫人年华不在的忧伤，握拳代表野姑娘被调戏后的愤怒，抓住围巾的手代表小可爱的无力和绝望。四个故事用了平行剪辑，但是故事之间的的比重不同，大屠杀和耶稣受难占比较小，导致这两个故事连续性上的的割裂。同一个故事上也有类似的问题，比如野姑娘幻想和王子在一起，然后切到了王后的镜头，以为她真的成了王妃。最后的片段超越了古典剪辑，打破了时空的限制，完全按照主题组合素材，形成了主体性蒙太奇，影响了后来的蒙太奇学派。不断出现的摇篮镜头暗示着人类千年以来还是婴儿状态，党同伐异，对异己进行屠杀和毁灭。而小可爱的故事说明人类还是有了成长，完美的爱可以化解炮火和监狱，带来永恒与和平。