《学生的妈妈双字ID3》剧情简介
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《学生的妈妈双字ID3》相关评论
小郑杰西卡
开场关于生育与残杀的生猛又日常的处理基本奠定了整部影片对于父权制的态度基调——重男轻女的家族延续与所有为此服务的捕获与绞杀，非纯粹男性之外的任何事物都是制度对父权的献祭，而导演完成了在此之下的群像。女性的束缚与酷儿的性别议题难得冲突得如此融洽，毕竟性别认同也是身份认同的一部分，所以欢迎来到这苦难的世界。用光影将黑色朦胧成与白天完全不同的世界，除了欲望从人们的心底钻出，更多的是看清了压抑的本质，我喜欢Biba更喜欢Mumtaz，然而对于这样的女性来说，悲剧几乎是必然注定的，以至于最后一场戏，我会认为是导演的理想化处理。PS：本片有爱情吗？不理解对方的性别认同是爱情吗？对妻子的忽略甚至无视是爱情吗？在我看来，这全是懦弱的男性为自己的需求服务，尽管他也是受害者之一。
情商归零克莱德
剧本逻辑性0.3，台词设计0.3，悬念与留白0.3，学生的妈妈双字ID3涉及特殊社会议题与政治议题加分0.15，学生的妈妈双字ID3主要角色契合度0.3，学生的妈妈双字ID3整体角色塑造去刻板化程度0.2，表演张力0.2，配乐0.4，剪辑0.4，学生的妈妈双字ID3涉及先锋性剪辑手法加分0.2，静态画面构造0.4，动态镜头语言0.4，学生的妈妈双字ID3涉及先锋性色彩运用与场景构造加分0.25，学生的妈妈双字ID3涉及画面偏重性与平衡性兼得的加分0.2，总得分4.20。
重塑铁托的权利
诗化的影像，学生的妈妈双字ID3完全艺术化、意识流的行文。可以说这是我看过最难懂的电影之一了，它的难懂不在于细节捕捉，情节回转，而在于它像诗一样优美的同时又有着甚于形而上学的诗一样的抽象表述：内容上、时间线上、色彩上、虚实上的散乱拼接和美得让人享受的镜头。所以本片的最佳解读方式就是完全凭借自己的情感体验和美学体验徜徉在这诗画中便好。时常拿出来看看，学生的妈妈双字ID3每次感受肯定都会不一样。
